En muchas escuelas, centros de formación e instituciones ya no alcanza con tener “algunas computadoras”. La demanda actual es contar con aulas digitales completas, donde se pueda trabajar con ofimática, proyectos, impresión, escaneado de material, diseño 3D y clases híbridas con videoconferencia.

La buena noticia es que no hace falta comprar todo de golpe ni armar algo gigantesco: se puede planificar un aula digital por módulos, empezando por lo esencial y sumando equipos según las necesidades.

En esta nota te contamos qué elementos clave conviene tener en cuenta: gabinetes de informática, escáneres, impresoras 3D y cámaras de videoconferencia.

Gabinetes de informática: el corazón del aula digital

El primer paso es definir el gabinete de informática o el conjunto de equipos que van a usar los estudiantes.

Algunos puntos básicos:

  • Cantidad de puestos según matrícula, turnos y materias.

  • Tipo de equipos: PC + monitor, All in One o notebooks.

  • Mobiliario: mesas, sillas, organización de cableado.

  • Redes y energía: tomas suficientes, protección eléctrica (UPS), conectividad estable.

Un gabinete bien pensado permite:

  • Clases prácticas de informática, programación, ofimática y diseño.

  • Uso transversal para otras materias (investigación, presentaciones, trabajos grupales).

  • Turnos de laboratorio organizados sin que falten equipos.

En nuestra tienda podemos acompañar la elección de equipos para 20, 30 o 40 puestos, siempre en función del espacio y el presupuesto disponible.

Escáner: digitalizar material y ahorrar papel

En las aulas digitales aparece un equipo que muchas veces se subestima: el escáner.

Tener un buen escáner permite:

  • Digitalizar apuntes, trabajos prácticos y material impreso.

  • Pasar documentos a PDF para compartir por correo, campus virtual o nube.

  • Guardar historial de proyectos sin depender de archivadores físicos.

Según el uso, se puede optar por:

  • Escáner plano tradicional para uso más esporádico.

  • Escáner de alimentación automática para grandes volúmenes de hojas.

  • Escáner portátil para docentes que se mueven entre sedes o aulas.

La clave es elegir un modelo que se adapte a la cantidad de documentos y a la forma de trabajo de la institución.

Impresoras 3D: llevar los proyectos del aula a la realidad

La impresora 3D dejó de ser solo un “capricho tech” para convertirse en una herramienta muy potente en educación:

  • Permite materializar prototipos de diseño, tecnología y robótica.

  • Facilita el aprendizaje de conceptos de volumen, medidas y escalas.

  • Motiva a los alumnos porque ven resultados concretos de sus ideas.

Al elegir una impresora 3D educativa conviene tener en cuenta:

  • Volumen de impresión (tamaño máximo de las piezas).

  • Tipo de filamento que admite (PLA, PETG, etc.).

  • Facilidad de uso del software de corte.

  • Disponibilidad de repuestos y soporte.

Lo más importante es que la impresora 3D no quede “de adorno”: tiene que estar integrada a proyectos reales del aula, ya sea en secundaria técnica, escuelas con orientación en tecnología o espacios de robótica y makers.

Cámaras de videoconferencia: clases híbridas y reuniones a distancia

Otro componente clave de un aula digital moderna es la cámara de videoconferencia, especialmente modelos tipo barra o cámara con micrófonos integrados, como la TM10.

Este tipo de cámara permite:

  • Clases híbridas donde parte del grupo está presencial y parte conecta a distancia.

  • Reuniones con familias, otras sedes, capacitación docente o invitados externos.

  • Grabación de clases, charlas y eventos institucionales.

En comparación con una webcam simple, una cámara de videoconferencia pensada para salas ofrece:

  • Mejor ángulo de visión (toma al docente y al grupo).

  • Micrófonos integrados con mejor captura de audio.

  • Opciones de montaje en pared, trípode o sobre la pantalla.

Para el aula digital, conviene pensar:

  • Dónde se va a ubicar la cámara (frente al aula, lateral, sobre la pantalla).

  • Con qué PC o notebook se va a utilizar.

  • Qué plataformas se usan (Meet, Zoom, Teams, etc.).

Cómo integrar todo en un proyecto coherente

A la hora de armar un aula digital no se trata solo de “comprar equipos”, sino de que todos los componentes se integren en un proyecto coherente:

  • Un gabinete de informática o parque de notebooks que permita trabajar en equipo.

  • Un escáner que ayude a digitalizar contenidos y trabajos.

  • Una impresora 3D que conecte lo digital con el mundo físico.

  • Una cámara de videoconferencia que abra el aula al exterior.

Cada institución tiene su punto de partida: algunas ya cuentan con PCs y necesitan sumar 3D e imagen, otras recién están armando el primer gabinete.

Por eso, antes de decidir la compra, conviene responder:

  • ¿Cuáles son las materias o proyectos que se van a trabajar en el aula digital?

  • ¿Qué cantidad de alumnos por turno hay?

  • ¿Qué infraestructura eléctrica y de red ya está instalada?

  • ¿Qué presupuesto inicial y qué plan de crecimiento tienen?

Con estas respuestas es mucho más fácil elegir el equipamiento adecuado, sin sobredimensionar ni quedarse corto.

Cómo podemos acompañar tu proyecto de aula digital

Desde Tecnología Para Chicos trabajamos con:

  • Equipos para gabinetes de informática (PC, All in One, notebooks).

  • Escáneres para uso institucional.

  • Impresoras 3D para educación.

  • Cámaras de videoconferencia para aulas y salas de reuniones.

Podemos ayudarte a:

  • Definir el tamaño y tipo de gabinete según matrícula y uso real.

  • Elegir el modelo de escáner, impresora 3D y cámara que mejor se adapte a tu institución.

  • Pensar el proyecto en etapas, para que puedas avanzar sin desbordar el presupuesto.

 

Si estás planificando un aula digital nueva o querés actualizar un gabinete que quedó viejo, podés escribirnos y armamos una propuesta a medida según tu tipo de institución, cantidad de alumnos y objetivos pedagógicos.